Pular para o conteúdo principal

BOMBOM DE LEITE EM PÓ




Fiz com meus alunos essa ideia da minha amiga @dai_bastos.m de juntar a história "O coelhinho que não era de páscoa" de Ruth Rocha e a receita do bombom de leite em pó. Tivemos a contação de história ao ar livre e depois fizemos essa receita bem fácil que não vai ao forno que você encontra no @papodaprofessoradenise .
E juntando o útil ainda mais, trabalhei o gênero textual receita.
Para quem quer a receita lá vai. 😛

INGREDIENTES:

1 lata de leite em pó;
1 lata pequena de achocolatado;
1 ½ de leite condensado;
Granulado para passar em volta.

MODO DE PREPARO:

Misture primeiro o leite em pó e o achocolatado. Em seguida, acrescente 1 lata de leite condensado misture, coloque o restante aos poucos até ver que dá liga. Para conseguir terminar de misturar use as mãos. Você pode enrolar e passar no granulado ou açúcar.
Caso deseje, poderá fazer que nem eu fiz, colocar no copinho de café. Eu coloquei no copinho o bombom, um pouco de leite condensado que sobrou e granulado. 
Rende 30 copinhos.

Na receita original fala para acrescentar 1 colher de margarina mas não achei necessidade, lá também fala 250g de achocolatado mas usei a lata pequena que vem 200g e deu certo, outro detalhe é da lata de leite condensado que se fosse apenas 1 não daria.

Os alunos amaram! ♥️


Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

15 FONTES PARA PROFESSORES BAIXAREM (Parte 1)

Se era dicas de fontes para usar no word que você queria, vou dar dica de 15 fontes diferentes para baixar. Espero que gostem das fontes que selecionei (fontes de caligrafia, cursivas, pontilhadas e vazadas), lembrando que eu não criei nenhuma fonte, apenas estou compartilhando as fontes e os sites confiáveis que vocês podem baixar, todas as imagens foram tirados dos próprios sites que disponibilizam as fontes. Para baixar clique no link para ser direcionado para o site. 1. Fonte Escolar Puntos Link >> https://www.netfontes.com.br/view/fontecursivapontilhada/ 2. Fonte Life Lissons Link >> https://www.dafont.com/pt/life-lessons.font 3. Fonte Memima Mestra 2 Link >> https://www.netfontes.com.br/view/mestra2/ 4. Fonte Memima Mestra 4 Link >> https://www.netfontes.com.br/view/mestra4/ 5. Fonte Maternellecollor Trace Cursiva Link >> https://www.netfontes.com.br/view/maternellecolor_tra/ 6. Fonte Cursiva Pontilhada Link >>

BINGO DAS OPERAÇÕES ( com 60 cartelas dos números 0 a 100 para baixar)

Olá meus amores tudo bem com vocês? Vamos a mais uma opção de JOGO DE BINGO? Esse daqui se chama BINGO DAS OPERAÇÕES e para jogá-lo com seus alunos você pode usar todas as operações como multiplicação, adição, subtração e divisão ou apenas a operação que está trabalhando ou duas, você quem decide. OBJETIVO:  Descobrir as respostas das operações. REGRAS : - Antes de começar cada partida, cada aluno deverá receber uma ou mais cartelas com números aleatórios (os números vão depender da grau de dificuldade que deseja); - A cada jogada uma operação é sorteada e os alunos deverão tentar responder e depois verificar se na sua cartela consta a resposta;   - O jogador deve marcar os números sorteados; - Ganha o jogador que conseguir completar primeiro a(s) sua(s) cartela(s). DICAS: - Recorte as fichas em cartolina ou papel cartão e cole-as em seguida, plastifique-as com durex ou papel contact e para marcadores poderá usar tampinhas, bolinhas, pedrinhas. - Deix

DESCRITORES NA PRÁTICA: D1- Localizar informações explícitas em textos.

Você ainda sente dificuldade em diferenciar as habilidades que envolvem localizar informações implícitas e explícitas?   Vem que eu vou te ajudar!   A BNCC comentada diz o seguinte sobre essa habilidade (EF15LP03): “As informações explícitas em um texto são aquelas que estão, literalmente, expressas no texto, seja ele oral ou escrito. Localizá-las, portanto, no caso do texto escrito, requer do aluno que leia o enunciado e a identifique. Muitos consideram essa habilidade como a menos complexa. É preciso considerar, no entanto, que localizar informações não ocorre no vazio, mas a partir do texto. Assim, é tarefa que pode ser tão complexa quanto o próprio texto.”   De forma bem clara, essa habilidade requer do aluno ser capaz de retornar o texto e localizar, dentre outras informações, aquela que foi solicitada. Sendo esta informação expressa literalmente ou por meio de uma paráfrase, isto é, dizer de outra maneira o que se leu.   Deixo aqui alguns exemplos de perguntas que envolvem essa h