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Mostrando postagens de 2021

JOGO RESUMÃO - Jeopardy (adaptação)

JOGO RESUMÃO Vocês sabem que eu amo um jogo e eles estão presente quase toda semana em meu planos. Ontem foi dia de jogo mas no estilo de revisão (apesar de por aqui não ter avaliações).  Vi esse jogo no livro Dinâmicas e jogos para aulas de Língua Portuguesa da @professorasolimarsilva e fiz umas pequenas adaptações e vou contar como funcionou: De antemão separei 25 perguntas de nível fácil, médio e difícil nas seguintes categorias. 🔠 5 perguntas de fonética (perguntas que envolvem fonemas, dígrafos e palavras e letras com som iguais ou semelhantes); 🔠 5 perguntas de morfologia (perguntas que envolvem substantivos, verbos, adjetivos, artigo, plural); 🔠 5 perguntas de estilística (perguntam que envolvem linguagem verbal e não verbal, sentido figurado, sentido literal); 🔠 5 perguntas de ortografia (perguntas que envolvem regras gramaticais) e 🔠5 perguntas de gêneros textuais (perguntas que envolvem a finalidade de um gênero específico, características como: personagem, desfecho). L

DESCRITORES NA PRÁTICA: D4- Inferir uma informação implícita no texto.

  Vamos para mais um descritor na prática? A BNCC comentada diz o seguinte sobre essa habilidade (EF35LP04): “Na elaboração do currículo, considere-se que, para estabelecer inferências é necessário explicitar as pistas textuais e/ou as informações prévias, articulando-as entre si. Além disso, é a leitura colaborativa que pode potencializar o trabalho com as estratégias de leitura (antecipação, inferenciação, verificação, localização, construção de informações pela articulação de trechos dos textos, generalização). A leitura colaborativa (conferir EF12LP02) permite a criação de um espaço de circulação de informações no qual pistas textuais e conhecimentos prévios podem ser articulados coletivamente pelos alunos, o que possibilita a apropriação desses procedimentos e a ampliação da competência leitora. A progressão curricular pode considerar a complexidade dos diferentes tipos de textos, dos gêneros e do grau de autonomia do aluno a cada etapa do ensino.” De forma bem clara, essa habi

DESCRITORES NA PRÁTICA: D3- Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

  Vamos para mais um descritor na prática? A BNCC comentada diz o seguinte sobre essa habilidade (EF35LP05): “Esta é uma habilidade diretamente relacionada ao desenvolvimento da competência lexical, ou seja, do domínio do aluno sobre os sentidos, a forma, as funções e os usos das palavras. É uma habilidade fundamental tanto para a oralidade quanto para a escrita, seja do ponto de vista da compreensão, seja em termos de produção.” De forma bem clara, essa habilidade requer do aluno ser capaz de compreender e identificar entre os vários sentidos possíveis de uma determinada palavra, aquela que foi particularmente utilizada no texto. Deixo aqui alguns exemplos de perguntas que envolvem essa habilidade:   ‘Pop it’: Conheça o brinquedo que virou febre entre as crianças; saiba os benefícios e restrições Objeto é considerado um brinquedo antiestresse. Especialista recomenda que experiência seja exclusiva, ou seja, que o brinquedo não seja utilizado durante outras atividades, como assistir

DESCRITORES NA PRÁTICA: D1- Localizar informações explícitas em textos.

Você ainda sente dificuldade em diferenciar as habilidades que envolvem localizar informações implícitas e explícitas?   Vem que eu vou te ajudar!   A BNCC comentada diz o seguinte sobre essa habilidade (EF15LP03): “As informações explícitas em um texto são aquelas que estão, literalmente, expressas no texto, seja ele oral ou escrito. Localizá-las, portanto, no caso do texto escrito, requer do aluno que leia o enunciado e a identifique. Muitos consideram essa habilidade como a menos complexa. É preciso considerar, no entanto, que localizar informações não ocorre no vazio, mas a partir do texto. Assim, é tarefa que pode ser tão complexa quanto o próprio texto.”   De forma bem clara, essa habilidade requer do aluno ser capaz de retornar o texto e localizar, dentre outras informações, aquela que foi solicitada. Sendo esta informação expressa literalmente ou por meio de uma paráfrase, isto é, dizer de outra maneira o que se leu.   Deixo aqui alguns exemplos de perguntas que envolvem essa h

Sugestões de atividades de papel com o POP IT (finger toy) - parte 2

Você pediram e eu voltei com mais 8 dicas de ideias para atividades de papel com o tema POP IT. 😎 Sugestão número 1 >> Trabalhar a simetria com os alunos. Neste caso o aluno pode pintar ou até mesmo marcar. 😎 Sugestão número 2 >> Ainda envolvendo matemática também é possível ensinar os alunos posição a-1, a-2 ou até mesmo jogar batalha naval. 😎 Sugestão número 3 >> Outra sugestão é trabalhar gráfico com os alunos. V ocê pode marcar de 1 em 1, ou até mesmo usar a tabuada, sendo de 2 em 2, 3 em 3, 5 em 5 e assim por diante. 😎 Sugestão número 4 >> Indo para a língua portuguesa você pode trabalhar a sílaba tônica e/ou separação silábica. Neste caso você pode pedir para o aluno fazer a separação e pintar a sílaba tônica. 😎 Sugestão número 5 >> Envolvendo o pop it quadrado não poderia faltar o meu queridinho caça palavras. Você pode pedir para os alunos fazerem ou até mesmo fazer com o nome dos seus alunos em tamanho normal ou gigante. 😎

Sugestões de atividades de papel com o POP IT (finger toy)

Será que não ter um pop it físico significa que você não possa usá-lo nas suas atividades? A resposta é não. Eu trouxe algumas sugestões para você fazer atividades usando somente a imagem do pop it: 😎 Sugestão número 1 >> Ajudar seu aluno a perceber que na multiplicação a ordem dos fatores não altera o resultado. Nesse caso pode ser tanto para pintar o resultado ou descobrir qual é a multiplicação. 😎 Sugestão número 2 >> Usando imagens de pop it reais você pode ajudar seus alunos a conhecerem as formas geométricas. E aqui também entra outra sugestão para os maiores como os problemas matemáticos. 😎 Sugestão número 3 >> Pedir para o aluno formar os números ou até mesmo as letras. Nesse caso você pode deixar do lado algum exemplo para ajudar seu aluno a visualizar. 😎 Sugestão número 4 >> No meu queridinho alfabeto temos vaaaaaárias opções como completar o alfabeto com as vogais, com algumas consoantes, pintar as vogais ou as letras do nome. 😎 Sugestão número 5

5 sugestões de como trabalhar o folclore brasileiro (parte 2)

  Vocês pediram, então eu voltei com mais 5 sugestões de atividades que você pode fazer com seus alunos usando o tema folclore:   1. Ditado musical >> essa sugestão é uma adaptação de uma atividade muito comum nas aulas de inglês. Em uma folha temos a letra da música com algumas palavras faltando e o objetivo é preencher esses espaços quando começar a escutar a música. E nada mais divertido do que escutar as cantigas de roda. Se você trabalha com as turmas menores pode substituir essa atividade pelo pote musical que consiste em ter imagens que representam uma música, ao retirar uma imagem, os alunos devem adivinhar a música ou cantiga.   2. Será que os ritmos e danças são iguais em todo o país? Não mesmo. Então por que não trazer esse tema para seus alunos? Existem ritmos que são criação brasileira, mas que muitos alunos nem se quer conhecem como: forró, frevo, baião, entre outras. Escolha um ou vários ritmos e explore com seus alunos. Se possível procure vídeos na inte

5 sugestões de como trabalhar o folclore brasileiro

  Sim, o Folclore Brasileiro vai muito além das lendas e mitos. Para te ajudar eu trouxe um post com 5 sugestões de atividades que você pode fazer com seus alunos: 1. Ajudar os alunos a entenderem como surgiu o Dia do Folclore Brasileiro. Se você não sabe o Dia do Folclore Brasileiro é comemorado em 22 de agosto. A criação do Dia do Folclore Brasileiro ocorreu por meio do Decreto nº 56.747, que foi assinado em 17 de agosto de 1965 pelo então presidente militar, Humberto Castello Branco. O objetivo da criação desse dia era incentivar estudos na área e garantir a preservação do folclore brasileiro. O dia 22 de agosto foi escolhido por meio de um marco importante nos estudos dessa área do conhecimento. Em 22 de agosto de 1846, o escritor inglês teve um artigo publicado em uma revista inglesa sugerindo a criação da palavra “folklore”, argumentando que ela significava “saber tradicional de um povo”. 2.  Muitas vezes as lendas e mitos não fazem muito sentido para seus alunos, ainda mai

3 livros que todo professor deveria conhecer

Você conhece esses livros? Cada um desses livros tem um lugarzinho guardado no meu coração e acredito que caso ainda não conheça, deveria conhecer. Livro 1 >> A ovelha Rosa da Dona Rosa de Donaldo Buchweit conta a história de uma ovelha que ficou rosa e começou a ganhar um carinho, mas que especial da Dona Rosa, sua dona, que amava rosa, porém os outros animais não brincavam com ela e isso a deixava muito magoada. E como isso acaba? Você precisa ler para saber! Apesar de ser um livro mais infantil, meus alunos gostaram da versão contada em vídeo. Livro 2 >> Quatro maçãs vermelhas de David Mckee conta a história de Ringo Coelho que sabe fazer malabarismo com quatro maçãs vermelhas, mas Ringo fica surpreso ao ver que todo mundo também sabe. Como isso é possível? No final da história você vai descobrir. Esse livro também tem uma pegada mais infantil, mesmo assim foi aprovado pelos meus alunos kkk. Livro 3 >> A rebelião da pontuação de Willian Tucci faz parte de uma coleç

Quais competências são adquiridas ao usar jogos nas minhas aulas?

  Você sabia que os jogos são excelentes ferramentas para ajudar os seus alunos a desenvolverem as competências socioemocionais descritas na BNCC? Para isso você pode recorrer aos jogos sem objetivo pedagógico (conteúdo). Lembrando sempre de fazer intervenções durante os jogos, e como eu falei na fase 2 do Level Up, fazer com que seus alunos se autoavaliem após os jogos. E você já usou essa estratégia nas suas aulas?

Como elevar suas aulas?

Data do minicurso: 19/07 a 23/07/2021 Horário: 19:00 (horário de Brasília) Plataforma: Youtube   INSCREVA - SE:  https://www.youtube.com/channel/UCGEJmNFgCqkIoGQOvdEfpeQ   SIGA NOS TAMBÉM VIA INSTAGRAM:  https://www.instagram.com/atividadespedagogicasmb/   Certificado: 10 horas. OBS: O certificado será enviado somente para os que estão inscritos e os que assistiram todos os vídeos.   Garanta sua vaga e seu certificado:  https://www.sympla.com.br/level-up-levando-suas-aulas-para-outro-nivel__1257121   OBS: Por favor, digite o seu nome completo e no campo do "SOBRENOME" não digite duas vezes, tenha atenção, pois não iremos corrigir nenhum certificado. Também pedimos que digite o seu e - mail corretamente para não perder nenhuma aula.   O certificado será pago? NÃO.   Como funcionará o evento on-line? Todos os dias do evento, enviaremos um link via e-mail da Live (AO VIVO). Confirme no SPAM, LIXEIRA E ARQUIVO MORTO e já marque com uma estrela o no

Onde baixar fotos, ilustrações, imagens em geral para atividades pedagógicas?

  Segura aí essas três dicas de sites para baixar ilustrações gratuitamente , e no final tem dica extra.   1. Site teacherspayteachers ( clique aqui ) > esse com certeza é um dos meus favoritos. Ele funciona com o Shopee ou Mercado Livre onde vários vendedores anunciam seus produtos. A sua grande diferença é que é só itens do mundo pedagógico, mas a parte ruim é que ele está em inglês e boa parte dos produtos também. Porém, eu não ia indicá-lo se você não pudesse usá-lo rs. Para isso você pode usar o tradutor do seu navegador e ao pesquisar escrever CLIPS ARTS e marcar como FREE. Pronto! Você terá acesso a centenas de imagens gratuitas para baixar e usar.   2.  Site arts4apps  ( clique aqui )  > esse é um site que já indiquei várias vezes, mas se você ainda não conhece, aproveita para conhecer. Nele além de imagens, você encontra áudios e vídeos. Porém, mais uma vez é necessário usar o tradutor para conseguir usar, contudo, não é necessário fazer cadastro, mas se desejar pode faz