Dicas, atividades e jogos

Muitos professores ao trabalharem com a Língua Portuguesa do Ensino Fundamental 1 se deparam com uma grande dificuldade, ajudar seus alunos de forma agradável, sem aquela velha atividade de escrever 100 vezes a mesma palavra para que o aluno aprenda como escrever determinada palavra. Trago um atividade que vai ajudar seus alunos a  entenderem as "regras ortográficas", através de descobertas feitas por eles mesmos. Vá pendurando as descobertas feitas pelos seus alunos, você pode propor exemplos, para as crianças deduzirem as regras ortográficas e escreverem em papéis que vão para o varal. Exemplo: Por que casa se escreve com s e não z, será que tem outras palavras que também ocorrem o mesmo? Existem semelhanças entre elas? Você pode ir classificando os assuntos por categorias (R e RR, Hífen, S com som de Z). Não se esqueça de discutir bem com seus alunos as descobertas feitas por eles para que aprendam de forma não mecânica a Língu...

Quem disse que post-it é somente item de papelaria de adulto? Haha! Ele também pode servir para que seus alunos pequenos escrevam seus nomes. Estimule-os a escreverem sozinhos seus nomes.  Dê blocos com as letras embaralhadas para que possam sozinhos reconhecer e identificar cada letra. Você pode usar um bloco de letras minúsculas e outro de maiúsculas, sua criatividade é o limite.  Outra atividade que pode ser desenvolvida é com os numerais, você pode ou usar os post-is com formas ou você fazer desenhos, no meu caso eu fiz as formas. rs Esses bloquinhos além de fáceis de encontrar, são bem baratinhos e você os encontra de diversas formas. Se você gostou dessa atividade e a usou me conte como foi eu vou amar saber. <3

Uma atividade bastante usada por professores do Ensino Fundamental 1 é o DITADO. Existem várias formas de aplicá-lo, aqui no blog  eu já deu uma sugestão ( ortografando em grupo ) e hoje estou trazendo outra para alegria de muitos leitores .  :) :) REALIZAÇÃO (2 sugestões) Primeira sugestão: 1. Cada aluno recebe um balão e dentro que cada balão terá uma palavra com níveis do fácil ao difícil. 2. Um aluno por vez estourará o balão conforme as ordens do professor, irá ler a palavra, caso tenha dificuldades o professor irá ajudar, os demais escreverão a palavra e o aluno que leu escreverá e assinará que é a sua. 3. O ditado só acabará quando todos os alunos estourarem e lerem suas palavras. Segunda sugestão: 1. Cada aluno receberá uma bexiga. 2. Em um pedaço de papel todos deverão escrever uma palavra. 3. Em seguida, colocarão a palavra dentro de uma bexiga e darão para um colega. 4. Um aluno por vez estourará o balão conform...

MATERIAIS: Água; Canetinha, caneta ou fita adesiva colorida; Congelador; Garrafa plástica pequena (transparente). COLOCANDO EM PRÁTICA: Peça para que os alunos coloque água na garrafa, de maneira que não fique cheia, peça também que com a canetinha façam um pequeno risco no nível do líquido. Observações: 1. Ao riscar, faça-o com a garrafa em cima de um lugar plano e não na mão ou outro lugar para não dar erro. 2. Congele com a garrafa em pé e não deitada. Em seguida, solicite às crianças que coloquem a garrafa no congelador. Depois de aguardar o tempo necessário para o congelamento, peça-lhes que marquem com a canetinha o local onde está a água solidificada e comparem com o traço feito anteriormente. Promova uma discussão sobre o volume ocupado pelo líquido antes e depois de ser congelado. É importante mostrar às crianças que o ponto de solidificação da água é 0ºC e que o gelo ocupa mais espaço do que o líquido. Aproveite para dizer que, quando...

Vamos brincar de Silvio Santos e fazer nossos alunos adivinharem quais são as músicas? A brincadeira é muito fácil, em um roda a professora mostra algo que representa a música, pode ser objeto, desenho, etc. As crianças devem acertas qual é a música. A professora mostra um gato: -Qual é a música? A música é: NÃO ATIRE O PAU NO GATO Os alunos devem cantar : Não atire o pau no gato (to-to) Porque isso (Isso-Isso) Não se faz (faz-faz) O gatinho (nho-nho) É nosso amigo (go-go) Não devemos maltratar Os Animais Miau! A professora mostra uma borboleta: -Qual é a música? A música é: BORBOLETINHA Os alunos devem cantar: Borboletinha tá na cozinha Fazendo chocolate para a madrinha Poti, poti Perna de pau Olho de vidro E nariz de pica-pau (pau, pau) A professora mostra uma canoa: -Qual é a música? A música é: A CANOA VIROU Os alunos devem cantar: A canoa virou Pois deixaram...

Prepare com antecedência pequenos cartões com os números de 0 a 9. Distribua-os às crianças e peça que elas fiquem de pé. Escreva no quadro pequenas operações ( ou prepare previamente cartões com elas). os alunos deverão, em conjunto, resolver o cálculo e se agrupar de modo que a soma dos números no cartão de cada criança corresponda ao resultado da operação (qualquer operação). Se, por exemplo, o número resultante do cálculo for "6", os alunos deverão se juntar compondo um grupo formado, dentre outras possibilidades, por uma criança com o cartão de número 3, uma com o número 2 e uma com o número 1. O grau de dificuldade das operações matemáticas pode ser definido de acordo com a faixa etária dos alunos. Além disso, como variação da atividade, é possível propor que as crianças se agrupem de modo a formar palavras, por exemplo. Espero que tenham gostado de mais uma atividade. Beijos! <3

Essa é uma atividade em que você, professor, pode chamar a atenção dos seus alunos para as mudanças que ocorre na natureza sem que eles percebam, mas que todos nós deveríamos perceber. Objetivo: Desenvolver a percepção visual O Jogo: Sentados em círculos ou todos olhando para a frente, três crianças são escolhidas. Estas vão para a frente do grupo onde serão observadas por todos. As crianças do grupo devem ser orientadas para observar todos os detalhes das 3 escolhidas. Estas devem ser observadas de frente, lado e costas. Depois, as 3 escolhidas vão sair de perto do grupo e vão mudar 3 coisas em sua aparência (ex. tirar os óculos, enrolar as meias, mudar os sapatos, trocar o anel de mão. As mudanças podem ser óbvias ou sutis) A seguir as 3 crianças voltam ao grupo e este tenta descobrir as 3 coisas que mudaram em cada criança. Como cada criança mudou 3 coisas, há um total de 9 diferenças a serem observadas. Finalização: Relacione as mudanças da natureza à nossa capac...