BRINCADEIRAS PARA CRIANÇAS - 18 A 24 MESES (parte 4)

Olá meus amores! Finalmente a quarta última parte da nossa série, brincadeiras para bebês. Venho lembrar que essa organização por idade não é obrigatório, pois cada criança tem seu desenvolvimento diferenciado, cabe a cada um avaliar o que pode ou não ser usado para o melhor desenvolvimento do bebê. Além disso, essa organização é apenas para facilitar aqueles que estão perdidos e não sabem o que fazer. Espero de coração que gostem dessas ideias!

18 a 20 meses

• Brinquedo de encaixe de formas: os brinquedos de encaixe, com formas e cores variadas, divertem e desenvolvem o raciocínio espacial e o controle manual.
• Sons: ofereça instrumentos (brinquedos) para a criança. A reação causa e efeito é estimulante. Dicas de brinquedos: pianinho, xilofone, tambor, pandeiro e sinetas, além do chocalho.
• Massa de modelar: pegue massinhas macias e coloridas e mostre como enrolar e amassar, fazendo cobrinhas, bolinhas e outros formatos. Se quiser incrementar, utilize forminhas. Não deixe a criança sozinha, ela pode comer a massinha.
• Brincar de areia: coloque areia nos baldinhos e obtenha formatos diferentes com auxílio de forminhas.

20 a 22 meses

• Bola: a criança começa a se esforçar para chutar. É interessante, pois ela puxa e exercita o corpo. Jogue bola ao ar livre e utilize bolas leves.
• Encaixe de figuras: o encaixe de figuras é além do brinquedo de encaixe de formas, parece um quebra cabeça simples. Mostre para a criança como se monta e motive-a a brincar. Desenvolve a capacidade de combinar formatos, habilidade importante na futura fase de alfabetização, quando as crianças conhecem as letras.
• Pintura: a tinta pode utilizada de várias maneiras sem o uso do pincel. Use tinta à base de água. Inicie com as três cores primárias: vermelho, azul e amarelo. A pintura pode ser feita com os dedos, com as mãos, com os pés, no corpo. Você também pode fazer misturas de duas cores. Cuidado para a criança não pôr a tinta na boca e nos olhos.

22 a 24 meses

• Giz de cera e papel: a criança começa a querer rabiscar/desenhar mais vezes. Praticamente regularmente, ela vai adquirindo controle dos movimentos. Não tente interpretar os desenhos das crianças, deixe ela contar a você.
• Bonecos: as crianças costumam se concentrar e conversar com o boneco ou com elas mesmas. Imitam o que vivenciaram ou vivem na vida real da família. Incentive a criatividade.

Fonte: VIGNON, Luana. Guia do educador: teorias pedagógicas educação infantil / Luana Vignon, Marco Saliba; assessoria pedagógica Aline Correia. 1. ed.- São Paulo: Eureka, 2015.