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Copiando as estratégias das provas do BBB para a sala de aula



Você assiste o BBB? Mesmo que você não assista, como eu, precisa admitir que a maioria das provas do BBB são bem elaboradas e como professora que ama jogos percebo algo que é essencial para o sucesso entre o público: DIVERSIDADE.

Mesmo que as provas de todos os BBBs tenham um único objetivo: alguma pessoa ser líder ou anjo, a maneira como isso acontece pode e deve ser copiada por nós professores e nesse post vou te ensinar como.


🎮 ESTRATÉGIA 1


Uma das estratégias do BBB é usar diferente elementos dos games como: placar, tempo, sorte, resistência, agilidade, fases.


Elemento: sorte

Elemento: agilidade


E como você professor pode aplicar isso nas suas aulas? 

Trazendo diferentes elementos, por exemplo, jogos de perguntas e respostas, em geral, usam o elemento placar, a brincadeira vivo ou morto usa como elemento a resistência (último a sair), o jogo de tabuleiro pode apresentar o elemento sorte.


🎮 ESTRATÉGIA 2


Outra estratégia do BBB é trazer o mesmo elemento em provas diferentes e se não me engano o mais conhecido é resistência. 


Elemento principal: resistência


Elemento principal: resistência

E como você professor pode aplicar isso nas suas aulas? 

Entendendo o significado dos elementos dos jogos e usando isso na sala de aula. Por exemplo, o elemento sorte está ligado a algo imprevisível e para suas aulas você pode utilizar dado, roleta, sorteio, bingo. O elemento tempo pode estar ligado a ser o mais rápido ou ter algum tempo para realizar algo e para suas aulas você pode utilizar cronômetro, ampulheta e até mesmo corrida.


🎮 ESTRATÉGIA 3


Uma outra estratégia do BBB é diversificar como os jogadores estarão agrupados. Em geral, varia em dois grupos (famoso e não famoso), duplas e individual.  


Prova em duplas


Prova entre dois grupo (camarote e pipoca)

E como você professor pode aplicar isso nas suas aulas? 

Antes de responder essa pergunta eu deixo aqui bem claro que eu sei que muitas vezes é quase impossível trabalhar de forma individual, se este é o seu caso, diversifique a forma como esse grupo é composto, por exemplo, grupos de meninos e meninas, sorteio, escolha dos alunos, sua escolha... Porém se na sua sala for possível diversificar entre grupos, trios, duplas e individual, melhor ainda.


🎮 ESTRATÉGIA 4


E uma última estratégia e não menos importante é mesclar tudo. 


Prova em dupla com elemento placar


Prova individual com elementos de agilidade e etapas (níveis)Imagem: https://gshow.globo.com/realities/bbb/ep/prova-do-lider-above/noticia/comeca-a-prova-do-lider-above-no-bbb21.ghtml


E como você professor pode aplicar isso nas suas aulas? 

Por exemplo ao trazer um jogo de tabuleiro de perguntas e respostas você pode formar grupos a sua escolha e usar dado. Na brincadeira vivo ou morto você pode trazer também o elemento conhecimento específico de algo já dado (tem post: clique aqui) ou até mesmo roleta e sorteio. Como último exemplo trazer um ditado em dupla e com elemento tempo.


Mesmo que você não traga jogos em suas aulas, diversifique a forma como isso é entregue, ou seja, usando diferentes metodologias de ensino, mas isso é assunto para outro post. 


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