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DESCRITORES NA PRÁTICA: D3- Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

 



Vamos para mais um descritor na prática?

A BNCC comentada diz o seguinte sobre essa habilidade (EF35LP05): “Esta é uma habilidade diretamente relacionada ao desenvolvimento da competência lexical, ou seja, do domínio do aluno sobre os sentidos, a forma, as funções e os usos das palavras. É uma habilidade fundamental tanto para a oralidade quanto para a escrita, seja do ponto de vista da compreensão, seja em termos de produção.”

De forma bem clara, essa habilidade requer do aluno ser capaz de compreender e identificar entre os vários sentidos possíveis de uma determinada palavra, aquela que foi particularmente utilizada no texto.

Deixo aqui alguns exemplos de perguntas que envolvem essa habilidade:
 

‘Pop it’: Conheça o brinquedo que virou febre entre as crianças; 
saiba os benefícios e restrições

Objeto é considerado um brinquedo antiestresse. Especialista recomenda que experiência seja exclusiva, ou seja, que o brinquedo não seja utilizado durante outras atividades, como assistir TV.

   Após ser compartilhado em massa nas redes sociais, o pop it se tornou uma “febre” entre as crianças. O Segue o Fio ouviu especialista em desenvolvimento infantil para entender os benefícios do brinquedo. [...]



- No texto a palavra febre indica:
a. Desejo ardente.
b. Algo que está na moda, preferência momentânea.
c. Elevação da temperatura corporal acima de 37ºC.
d. Exaltação.
 
- Leia o trecho a seguir: “Após ser compartilhado em massa nas redes sociais, o pop it se tornou uma “febre” entre as crianças”. A palavra febre (l. 2), no dicionário de Oxford Languages, apresenta 6 acepções (significados).  Qual das acepções se refere a esta palavra?

- No trecho: “o pop it se tornou uma “febre” entre as crianças.”, a palavra grifada significa o quê?


Para ajudar os alunos a adquirirem essa habilidade, é necessário trabalhar os sentidos que as palavras e as expressões podem adquirir em determinados contextos (polissemia). Utilizando diversos gêneros textuais é possível também trabalhar a aquisição de vocabulário do mais simples ao mais elaborado.


Conhece algum professor que trabalha no 5º ano? Envie esse link para ele.


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